Perioadă: 04 – 10 aprilie 2026
Oraș: Protaras, Cipru
Program: Erasmus+
Cod proiect: 2025-1-CY01-KA151-YOU-000297355
Participanți CED România: Andreea
Organizator: NECI (Cipru)
Obiective:
Trainer Of Trainers: From Youth Worker to Youth Trainer (Formare de formatori: de la lucrător de tineret la formator de tineret) este un proiect care promovează învățarea non-formală prin crearea unui spațiu de colaborare în care reprezentanții organizațiilor partenere își împărtășesc experiențele, învață unii de la alții și lucrează împreună, depășind diferențele culturale și profesionale. Efortul comun va conduce la elaborarea unui program de consolidare a capacităților care să ofere instrumente lucrătorilor de tineret și să consolideze capacitatea organizațională.
Formarea formatorilor (ToT) de nivel 2 are ca scop consolidarea competențelor avansate în domeniul pedagogic, al facilitării și al strategiei pentru lucrătorii de tineret cu experiență, sprijinindu-le tranziția către rolul de formatori de tineret.
Obiectivele sunt:
• Creșterea gradului de conștientizare și a aplicării educației non-formale (NFE) și a practicilor incluzive pentru dezvoltarea personală și profesională.
• Dezvoltarea abilităților de „a învăța să înveți” ale lucrătorilor de tineret pentru a avea un impact pozitiv asupra tinerilor și comunităților locale în ceea ce privește bunăstarea, incluziunea socială și educația în domeniul drepturilor omului.
• Crearea unui mediu de învățare sigur, incluziv și participativ, care să valorizeze diversitatea și învățarea între egali.
• Consolidarea competențelor interculturale prin dialog și învățare interculturală.
• Dotarea participanților cu abilități de proiectare, implementare și evaluare a activităților de formare.
• Generarea unui impact durabil prin instrumente, metodologii, rețele și diseminare care vor fi dezvoltate și împărtășite.
Experiența Andreei:
„Proiectul a acoperit o gamă largă de subiecte, toate fiind însoțite de exerciții practice care ne-au ajutat să înțelegem și să asimilăm mai bine informațiile. Combinația dintre teorie și practică a făcut ca procesul de învățare să fie captivant și eficient. Subiecte precum teoriile învățării, etapele incluziunii, dinamica de grup, gestionarea conflictelor, instrumentele de coaching și proiectarea programelor de formare s-au dovedit a fi deosebit de valoroase, mai ales atunci când au fost aplicate prin activități experiențiale.
Una dintre cele mai provocatoare și semnificative părți ale proiectului a fost lucrul în echipe pentru a concepe și a susține un atelier. În calitate de formatori, nu am știut dinainte tema, data sau ora sesiunii noastre, deoarece totul a fost repartizat aleatoriu. Acest lucru a necesitat un nivel ridicat de adaptabilitate, muncă în echipă și creativitate. În ciuda incertitudinii, am reușit să colaborăm eficient, să contribuim cu idei și să creăm împreună activități care au consolidat prezentarea noastră finală.
Experiența a fost în egală măsură de îmbogățire și de transformare. Ea a sprijinit nu numai dobândirea de noi cunoștințe și abilități, ci și dezvoltarea competențelor existente, auto-reflecția și motivația de a mă perfecționa ca formator. Feedback-ul primit în timpul procesului de evaluare a fost deosebit de valoros, ajutându-mă să identific domeniile de dezvoltare și să-mi consolidez încrederea în abilitățile mele de facilitare.
În ansamblu, acest proiect a reprezentat o călătorie de învățare semnificativă, care a combinat dezvoltarea profesională cu creșterea personală și mi-a consolidat angajamentul de a continua să mă dezvolt ca formator.”
Andreea’s Experience:
“The project covered a wide range of topics, all supported by practical exercises that helped us better understand and internalise the information. The combination of theory and practice made the learning process engaging and effective. Topics such as learning theories, stages of inclusion, group dynamics, conflict management, coaching tools, and training design were particularly valuable, especially when applied through experiential activities.
One of the most challenging and meaningful parts of the project was working in teams to design and deliver a workshop. As trainers, we did not know in advance the topic, date, or time of our session, as everything was randomly assigned. This required a high level of adaptability, teamwork, and creativity. Despite the uncertainty, we managed to collaborate effectively, contribute ideas, and co-create activities that strengthened our final delivery.
The experience was both enriching and transformative. It supported not only the acquisition of new knowledge and skills, but also the development of existing competencies, self-reflection, and motivation to improve as a trainer. The feedback received during the evaluation process was especially valuable in helping me identify areas for growth and build confidence in my facilitation skills.
Overall, this project was a meaningful learning journey that combined professional development with personal growth, and it strengthened my commitment to continue developing as a trainer.”
