Perioadă: 06 – 11 mai 2026
Oraș: Paralimni, Cipru
Program: Erasmus+
Cod proiect: 2025-1-CY01-KA151-YOU-000297355
Participanți CED România: Marina, Alina
Gazdă și organizator: Network for European Citizenship and Identity, Cipru
Parteneri:
1. Network for European Citizenship and Identity, Cipru (coordonator)
2. International Youth Association Eutopia, Croația
3. Evropske Centrum Mladeze Breclav, Cehia
4. MTU Noorteklubi Active (IZUM Youth Club), Estonia
5. LUCK 33, Franța
6. Achaiko Instituto Ekpedefsis Enilikon, Grecia
7. Network for European Citizenship and Identity, Letonia
8. Asociacija Tavo Europa, Lituania
9. Organization for Social Inclusion and Lifelong Learning NECI Stip
10. Norwegian-Ukrainian Advocacy Hub, Norvegia
11. Norient Innovation and Development AS, Norvegia
12. Europa Iuvenis, Polonia
13. Project Tarnow, Polonia
14. Asociația CED România Centrul de Excelență prin Diversitate, România
15. SYTEV – Slovak Youth for Traveling Education and Volunteering, Slovacia
Proiectul și-a propus patru obiective principale:
- Consolidarea cooperării internaționale între organizații și lucrători de tineret din țări cu experiențe diferite, cu accent pe combaterea discriminării și marginalizării prin activități europene.
- Dezvoltarea unor proiecte cu impact durabil asupra incluziunii sociale și învățării interculturale, relevante pentru viitoarea perioadă de finanțare Erasmus+.
- Formarea lucrătorilor de tineret în competențe digitale și media literacy, esențiale în contextul actual.
- Dobândirea de metode inovatoare prin care lucrătorii de tineret să poată lucra cu tinerii pe tema diversității, folosind instrumente tehnologice moderne și atractive.
Ce spune Marina despre experiența participării la acest curs?
„Dincolo de ecrane: Spațiu, Timp și Detectivi Digitali în Cipru
Sunt de părere că, într-o lume care se mișcă amețitor, cel mai mare lux pe care îl poți oferi cuiva este timpul de a înțelege. Recent, am participat la training-ul Erasmus+ „Empowering Youth Workers with Digital Tools for Intercultural Learning” în Paralimni, Cipru, iar experiența asta a fost mai mult decât un simplu curs de tehnologie; a fost o lecție de accesibilitate.
Informația ca drept fundamental
Ca activistă pentru drepturile persoanelor cu dizabilități, pornesc mereu de la premisa că accesibilitatea digitală și media literacy nu sunt doar opționale, ci vitale. Într-o societate unde schimbările sociale se produc rapid, informația este cel mai prețios bun pe care îl avem. Din păcate, multe grupuri rămân în urmă. De aceea, m-am bucurat enorm să învăț în acest proiect cum pot să traduc competențe care, în primă fază, par foarte complicate, în lucruri palpabile și ușor de înțeles pentru orice vârstă.
Experții din Cipru: De la Gemini la prototipuri HTML5
Am avut ocazia să învăț direct de la experți locali pasionați. Sesiunea despre Gemini, susținută de Alexandros Kofteros, mi s-a părut extrem de interesantă prin prisma modului în care putem folosi inteligența artificială pentru a crea jocuri și activități interactive. Mi-a plăcut atât de mult încât, ulterior, mi-am creat propriul prototip de aplicație „To-Do List”, punând în practică noțiunile de HTML5 explorate în cadrul antrenamentului.
Al doilea moment „Aha!” a venit de la Pambos Kounnes, expertul în Canva. Deși folosesc platforma de foarte mult timp, nu am știut niciodată că poți construi un site întreg acolo. Mi se pare o unealtă extraordinară pentru oricine vrea să-și facă un blog sau să experimenteze cu așezarea în pagină a unui site fără a fi programator. Este un punct de plecare excelent pentru a crea prototipuri rapid și eficient.
Testul real: 35 de minute de „investigație”
Dar teoria e una, iar livrarea e alta. În ultima zi de proiect, am mers în școlile din Cipru pentru a pune în practică tot ce am învățat. Procesul din spate a fost la fel de important ca susținerea în fața clasei. Echipa mea a fost un mix multicultural fascinant: am lucrat cu colegi din Franța, Croația și Republica Cehă.
Am avut o provocare uriașă: maximum 35 de minute pentru fiecare grup de copii. A trebuit să simplificăm, să „gamificăm” și să ne introducem în fața acestor elevi de 10 ani cât mai eficient. Ne-am transformat într-o echipă de investigație a „crimelor” comise de AI, învățând împreună să deosebim realitatea de ficțiunea digitală.
O lecție de răbdare digitală
După această experiență, mi-a devenit mult mai clar cât de diferiți sunt oamenii și cât de variat interacționează fiecare cu un subiect nou. Într-o lume în care totul se schimbă foarte repede, misiunea noastră este să oferim spațiu și timp pentru acomodare. Chiar dacă uneori este greu, trebuie să ne asigurăm că nimeni nu este forțat, ci ghidat spre înțelegere.”
La întoarcere, colegele noastre au povestit echipei CED și colaboratorilor noștri despre experiența avută și au răspuns întrebărilor într-o întâlnire online.
Ce spune Mihai Stoenaș despre diseminarea acestui curs?
„În cadrul acestui proiect am învățat câteva modalități prin care se face diferența între o imagine generată cu AI și una fără AI.
Am reținut, de asemenea, că fiecare instrument educațional trebuie adaptat conform vârstei, nivelului de pregătire și culturii căreia ne adresăm.
O altă idee cu care am rămas este faptul că AI trebuie folosit responsabil.
De asemenea, în cadrul acestui eveniment s-au împărtășit mecanisme și politici publice ale altor țări în ceea ce privește tema conferinței.
Ce vreau să transmit tuturor celor ce vor citi acest tutorial este că este bine să participe la orice fel de proiect Erasmus, fiind vorba de un schimb de experiență și timp de calitate petrecut alături de oameni din alte culturi.”